怎样教育留守儿童呢?

2018-06-23 10:48:02 

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这是一个非常沉重的话题。每个儿童都希望和自己的父母生活在一起,特别是留守儿童心中那份孤独与寂寞,如果没有经历过,几乎所有的人无法想象。如果不是亲眼去看一看,你的心中永远不可能产生那种惶恐的感觉。留守儿童的教育,涉及到社会的安定与安宁。



首先,留守儿童的教育成长责任落到了学校上面身上。现在的教育主管部门已经对各级学校有了一些规定,这些规定其中包括了留守儿童的统计,一些表面上的统计,只是一些冷冰冰的数字。每一个数字背后是一个鲜活的生命,如果仅仅是统计数字,那么这项工作就显得无意义了。统计完的数字,我觉得学校首先要行动起来,对于这些孩子进行多关心,哪怕看起来是比别的孩子关心的多,这也是应当的。留守儿童最大的障碍是他的心理障碍,有时候我们觉得,留守儿童也可以开开心心,快快乐乐的学习。别人的孩子回家之后,在父母面前撒娇,而他们却没有办法。时间长了,心里肯定,要发生变化。那么只有靠学校和老师的多关心,也许能够在一定程度上化解他们的心理障碍。



其次,全社会应当行动起来。在一些省区,我觉得留守儿童和别的同学成为好朋友之后,如果条件允许的话,有爱心的家长可以让这些儿童到他的家里去生活一下,体验一下社会,并没有放弃他们,让留守儿童也明白,父母之所以远离他们,也是为了他们明天有更好的生活,并不是不要他们或者不理他们了。但是基于各种原因,现在的家庭单位,已经成了一个类似封闭的小个体,别说同学,甚至连年龄大的父母都不在一起生活了。所以说这是有些难度的。



最后,如果有机会,还应当是父母多和孩子进行交流,现代社会信息发展很快,网络媒体发展令交流变得容易。父母与孩子之间的交流,可以通过网络,可以通过视频进行交流,那么,即使再远,他们之间也是有爱的。生活不易,父母和孩子都属于这个时代的竞争品。

最后希望天下父母子女生活在一起,给孩子一个完整幸福的童年。

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留守儿童,多么沉重的话题,它不光是家庭问题,还是这个社会的问题。因为生活,很多年轻的夫妻不得不外出打工,因为外地入学限制和经济的原因使得孩子不能在父母身边上学和生活,孩子只能留在老家由爷爷奶奶照顾,据数据统计中国有超过一亿的留守儿童。政府也一直在努力给留守儿童送温暖,让他们和父母团圆,还有社会上的很多爱心企业做了很多温暖的活动。

关于怎么教育成长,曾经有人对一百户留守儿童家庭做过调查,在学习方面75%的留守儿童认为父母外出打工对他们没有影响,而在学习遇到困难54.4%的人会向老师求助,从这里可以看老师对他们的学习帮助更大。因为老一辈的祖辈普遍的年纪都偏大,文化程度低,不太注重孩子学习的情况,比较溺爱孩子。因此,留守儿童的家庭教育缺失较多,在学校的学习成绩和普通孩子还是有一定的差距,但也有一部分学习很优秀的。因此做父母的要经常给孩子打电,多和孩子沟通聊天,很多留守儿童因为缺少父母的关爱,性格变得十分孤僻,受了委屈只能闷在心里,无处诉说,变得很没有自信心。

就拿我自己来说,我曾经也是一个留守儿童 。我十岁时,因为父亲得了癌症早早离我们而去,母亲不得不外出打工供我们上学,由我爷爷奶奶照顾,那时候还没有手机,经常一个月难得和妈妈通上一次电话,在学校也老是有同学欺负我,心里的委屈能向谁诉说。但我从没埋怨过母亲,每天尽量多帮爷爷奶奶干活,上山砍柴。到现在还非常怀念奶奶,如果没有爷爷奶奶都不知道自己会怎么样,更感谢妈妈,是妈妈在外面打工把自己抚养成人的。

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社会发展越来越快,人们生活压力越来越大,外出打工的人越来越多,年轻人都外出打工,而孩子只能交给老爸老妈带,留守儿童的教育,成了家长及社会的问题。
由于我们的老爸老妈们以前条件不好,文化成度都不高,留守儿童长时间缺乏父母的爱,使他们性格个性都有别于别的孩子。其留守儿童主要表现1.学习成绩差,不认真写作业,2.性格内向,孤僻,胆小怕事,遇到问题不愿意跟家长及老师反应,3.不关心别人,经常违反纪律。4.不爱卫生,衣服整天邋里邋遢。
对留守儿童的教育应该从多方面入手,1.多多关心他们,让他们感觉到温暖,是有人爱护的。2.教师要做好心理辅导工作,成为他们的知心朋友,多与他们交谈,3.教师要经常家访,了解每家的情况,跟家里老人商量,正确教育孩子,多关心他们的日常生活。4.可以适当的多夸夸孩子们,多鼓励他们,比如,你们是最棒的,你们是我教过最懂事的孩子了,从心理,从思想,从生活,多关心,多他们。

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随着社会的发展,越来越多的父母外出打工,把自己的子女留在年迈的父母身边,或托付给亲戚来照管孩子。这些人便成了“留守儿童”的临时监护人,在这些人中,老人本身都需要他人来照管,还有照管孩子,他们是真的力不从心,对孩子的学习更无法引导与培养好的习惯。孩子上学了都以为是老师的事,家长只要给钱给物当好“后勤部长”就可以了。对于孩子的学习习惯、学习成绩、思想品德的好与不好,都由老师去管教,大部分家长都不过我。现在“留守儿童”已成为社会、学校的难题。大部份“留守儿童”在生活上缺乏照管,主动上缺乏约束。然而导致孩子性格孤僻,纪律散漫、甚至做出一些违法违规行为。


一、家长应该改变不正确的思想,树立“子不孝,父之过”正确的教育责任观,明确教育子女是自己应尽之责。

二、主动与子女班主任及任课老师联系,及时加强沟通。了解孩子的情况,并针对性的教育与引导。

三、学校教育,留守儿童身上所具有的自卑、孤僻、狭隘、偏执性格缺陷、学习习惯和品德不好等,学校的教师要针对孩子的不同情况,采取不同的教育方法。对症下药、因材施教。严禁简单粗暴的教育方式,严禁体罚或变相体罚学生,正确的引导孩子的身心健康成长。

关爱留守儿童,教育好下一代,需要社会、学校、家庭等多方面的配合和支持。希望每一个人都能去关心,爱护,教育,帮助这些孩子。

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现如今中国的留守儿童,已经上百万,甚至会更多。而我们最需要的就是留守儿童的成长和教育问题。

现在大部分留守儿童的父母的是外出务工的农民工,他们本身的知识文化水平就不高,在孩子的教育问题,有时候是力不从心的。一来是没有时间,二来,他们也看不懂孩子的问题,也不知道要怎么帮他们解决问题。

对此,我觉得留守儿童,社会应该多加,建议社会志愿群体多,有时候可以多交流,为孩子们引导走向一个正确的价值观的世界。

除了社会人士,最首先接触到留守儿童的是老师,希望老师能够提高自己的素养。身为人类的园丁就应该做好本职工作,对孩子一视同仁。平时还要多孩子的成长,留意他们的心理发展。



最后,最重要的就是父母,对于孩子的教导不能因为自己在外打工觉得没有陪伴就觉得过多亏欠,对于孩子都是百般讨好。养孩子不是养来讨债的。

作为社会一员就算是没有过多的文化知识,但社会经验,不是在一次一次告诉这我们,读书对一个人的改变。多一下孩子,时间再忙,一天通话几分钟,,多几声叮咛。

以后孩子长大了,也不至于太过于冷漠。

我曾经就是留守孩童大军的一员,我长大最明显的就是,我对家人没有过多感情。

所以不要不孩子养生了。

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留守儿童,已经成为当下农村父母的一个心病。留守儿童,是指未成年的儿童留守家中,父母双亲长期外出,或隔代抚养,或接直的没家长在家。不管是那一种情况,都是窘境。

留,意味着父母亲没办法直接教育孩子,不留,生活困境难以改善。曾看过多少悲伤的离别:妈妈,别走!爸爸,我想你在家…父母面对孩子那乞求的泪水,只能狠心转身离去,偷偷抹去不舍的的泪水…留家的孩子心心念念爸爸妈妈什么时候能回家,那头父母亲也系了条牵挂孩子的绳!

为了解决这个难以改变的事实,祖国还是有心的,关爱学校,专门为留守儿童开门,普通学校,专门统计留守儿童,目的就是为了给留守的孩子多一份爱,社区爱心组织,出了好多“妈妈”,为的也是那份缺失的父母关爱,一切为孩子能健康的成长。

社会给予更多的关爱,学校老师正确的引导,当父母的即便远在千里,忙于活计,也千万不要忘了多与孩子联系,多多表达自己的感情,让孩子觉得父母虽远离,但永远关心自己。

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留守儿童是指外出务工连续三个月以上的农民托留在户籍所在地家乡,由父,母单方或其他亲属监护接受义务教育的适龄儿童少年。

这个群体在2012年义务教育阶段留守儿童就接近2200万。这个群体看似不大,但他们是国家的未来,国家的希望。

1.大多数留守儿童都是隔代监护,即爷爷、奶奶或外公、外婆,老人精力有限有的甚至还要从事繁重的体力劳动,根本没有精力和耐心管教孩子,大多数也不懂现在学生的课程谈不上辅导功课。担子自然落在学校和教师的身上,最近几年农村教师的工资待遇在提高,社会地位也很受尊重,教师待遇好了,才能一门心思的管理好留守儿童在学校的这段时间。

2.在家的时间长于在学校的时间,还是希望监护人加强管理。父母尽量在节假日多回去看看老人和孩子,条件好些的,暑假时带孩子到工作的城市看看,开眼界,见世面,告诉孩子只有努力学习才能有美好的未来,许以实实在在的看得见摸得着的希望。

各方共同努力吧!

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教育留守儿童要分为两个层面上,一个是精神层面,一个是身体层面。

首先我们先谈谈精神层面,留守儿童的父母都不在身边,儿童们都缺少父母的关爱,很容易形成情感上的缺失,所以对于留守儿童,他们的父母要多和自己的孩子交流,即使没有在孩子的身边也要让孩子知道他们是爱他的,让孩子们生活在爱的氛围中。现在大部分的留守儿童都是爷爷奶奶带的,都是比较宠溺的,容易让孩子养成很多不好的习惯,这个方面学校和家长都要加强领导,老师要积极的和爷爷奶奶沟通,交流一下教育的方法。

然后我们再谈谈身体层面,大部分留守儿童都过的比较随心所欲,没有基本的生活常识,自己喜欢吃的就一直吃,不喜欢的就直接不吃,这个非常影响小孩子的身体发育,所以在小孩子的饮食方面要营养搭配,不能随着小孩子的性子。

其实最好教育留守儿童的方法就是让他们的父母陪在他们身边,因为父母就是他们的一切啊。

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看似教育问题,我更愿意理解为社会现象。孩子成长需要的是好的环境,社会就要去营造。

首先是要去标签。天下儿童一个意思,不需要添字加词去突出某一部分,避免在整个孩子群体中出现分化或者是形成不合适的心理。

在就是政府主导公益群体参与,在村.社区针对有外出务工人员家庭,实行"扶智",即解决具体问题,协助家庭管理等等。

总之要冷静看待,营造成长好环境。平等看待,让孩子开开心心学习,健健康康成长。

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留守儿童是一种现象,被留守的背后又有多少的泪多少的故事,我们大家如何思考探究其根本,要想解决这个问题,首先要找出原因,以便有的放矢。

什么是留守儿童,简单理解,父母长年在外,一年都见不到双亲,被留守在家,从小跟着爷爷奶奶长大,这些都是我通过报道获知,17年4月我看到的留守儿童的层次比这个要严重的多,我当时是这样发表朋友圈的


纯粹自我留守,一个人,周一至周五学校寄宿,周六日“齐天大圣”无亲人吃喝拉撒住无人知,也许网吧说不好,这根本就是孤儿,还有几十个父母已离异,谈留守儿童的教育有点可悲。

教育的主体部分实际是家庭教育,再者就是学校教育,最后社会教育,第一部分已经缺失,把教育纯粹放在第二部分,老师的确需要传授知识技能素养为人处世,但一个老师几十号学生顾不过来,有心无力一种无奈感特别强烈,当初去学校的时候,班主任和我们说起这些深深的无力感,无力回天,社会教育,她们现在通过网络接触很多东西,但无人指导很多小朋友误入歧途长期接触低俗的视频游戏。

留守儿童的教育成长,感觉就是听天由命,家长不管,老师只能管这么多,社会帮扶毕竟有限,看运气,有人留守儿童走出来成长立业,有些自认倒霉毁了人生

下图的学校大门:学校是留守儿童的家,这标题都感觉心寒

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